Проекты

Краткое описание

Проект предусматривает организацию и проведение в Екатеринбурге историко-просветительского квеста “Ткань времени”, в рамках которого будут оборудованы интерактивные площадки, посвященные периоду зарождения древнерусской государственности в 9-11 в.
Игровая составляющая квеста будет выстроена с учетом результатов исследований механизмов формирования и сохранения исторической памяти в молодежной среде, проводимых специалистами научно-исследовательской лаборатории «Историческая память и историческое сознание в региональном пространстве» факультета истории, теологии и международных отношений ОмГУ.
Материалы квеста будут адаптированы для выбранной нами целевой группы - учащихся старших классов школ города. Для привлечения именно этой категории участников будет использована таргетированная реклама в социальной сети ВКонтакте. Работать в рамках квеста мы, конечно же, будем со всеми гостями.
Акцент в повествовании будет сделан на исторических связях между выбранной и последующими эпохами, что наглядно продемонстрирует преемственность в истории государства. Игровая механика квеста будет запускать процесс обсуждения, поиска ответа и командное взаимодействие среди участников, что закрепит полученные знания.
Помимо коммуникации в рамках заданий, предполагается участие мастер-классах и прикладных активностях.
Список площадок: 1. Военное дело (призвание варягов, образование государства) - историческое фехтование, стрельба из лука 2. Чеканка монет (торговля и внешние связи) - мастер-класс 3. Ткачество на вертикальном станке и воссоздание костюма - мастер-класс и фотозона 4. Кузнечное и столярное дело - мастер-класс 5. Производство керамики и кулинария - мастер-класс 6. Досуг на Руси в эпоху раннего средневековья - настольные игры.
В роли рассказчиков и аниматоров выступят участники городского клуба исторической реконструкции "Северный ветер". Все используемые предметы будут максимально соответствовать своим историческим прототипам, аниматоры и мастера будут облачены в костюмы, соответствующие представляемой эпохе, пройдут инструктаж по целям и задачам квеста.
Тактильная доступность всех экспонатов позволит получить участникам прямой личный опыт изучения прошлого.
Так в игровой форме участники смогут узнать о многом за довольно короткое время и подкрепить эти знания яркими образами и личными воспоминаниями. На входе каждый участник получит маршрутную квест-карту для навигации и отметок по выполненным заданиям. Это так же позволит провести мини опрос, проверить результативность, усовершенствовать метод и формат.
По окончанию проекта, представители целевой группы будут адресно приглашены в клуб исторической реконструкции "Северный ветер" на программу «Школу юного реконструктора». Проект будет способствовать формированию в среде участников и потенциальных благополучателей положительной эмоциональной оценки своей взаимосвязи с многовековой историей и культурой нашей страны, поможет сохранить память о наших предках и значимых для страны исторических событиях.

Цель

1. Снизить уязвимость старшеклассников города Екатеринбурга к деформации исторической памяти и историческим манипуляциям со стороны внешних деструктивных сил.

Задачи

1. Провести целевую информационную компанию проекта по привлечению на мероприятие учащихся старших классов школ города Екатеринбурга
2. Сформировать у школьников связное представление об истории России в эпоху Зарождения государственности
3. Способствовать возникновению у старшеклассников положительной эмоциональной оценки своей взаимосвязи с многовековой историей и культурой страны

Обоснование социальной значимости

В условиях существования глобального современного информационного пространства и массовой культуры традиционные механизмы формирования и поддержания исторической памяти, такие как семейные традиции, учебные курсы по истории в рамках существующей системы образования играют все меньшую роль. Одновременно надо отметить, что в последнее время опасная тенденция к фальсификации истории, попыткам переписать события разных ее периодов со стороны внешних сил приобрела системный характер. Особенно уязвимой в этой ситуации является молодежь, сильнее погруженная в медийную глобальную среду и обладающая незначительным историческим (жизненным) опытом.
В конце 2022 года мы провели серию глубинных интервью и анкетирование с учащимися старших классов в школах города и области (выборка около 400 человек) и на базе этого сделали ряд интересных выводов, которые помогли нам понять проблему более глубоко. Так же мы в своих выводах опираемся на экспертную поддержку специалистов научно-исследовательской лаборатории «Историческая память и историческое сознание в региональном пространстве» факультета истории, теологии и международных отношений Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского.
На наш взгляд проблема имеет несколько аспектов (причин):
1. Существует разрыв в целостном восприятии истории. Фрагментарность исторической памяти приводят к неспособности целостного и связного восприятия истории.
2. Отсутствует эмоциональное связь с событиями прошлого, чувство сопричастности, что особенно ярко видно в отношении к более отдаленным во времени от современности историческим периодам (19 век и ранее);
3. В молодежной среде история редко становится предметом для разговора, обсуждения. В качестве источника исторической информации, кроме школы и учебников, чаще всего оказывается интернет с его подчас непредсказуемым контентом.
Все это делает возможным искажение истории, деформацию исторической памяти в молодежной среде, внедрение ошибочных идей и представлений. Следствием фрагментарности и бессвязности исторической памяти являются как уязвимость молодежи для исторических манипуляций (например, информационные манипуляции Украины в борьбе за наследие Древней Руси и подобные фейки), так и затруднения в оценке современных событий из-за неумения видеть исторические связи.
На эмоциональном уровне позитивная оценка молодежью собственной принадлежности к истории и культуре становится основой формирования патриотических чувств, таких как любовь к Родине и своей семье, привязанность к месту своего рождения, интерес к обычаям и традициям. Это так же даёт чувство «укоренённости» в настоящем, неравнодушия к тому, что происходит за границами личной жизни, сопричастности с проблемами общества.
Говоря о формах передачи исторического знания, следует учитывать, что в молодежной среде, по мнению современных психологов, превалирует "клиповое" восприятие информации, для которого характерно потребление коротких порций информационно обедненного, но эмоционально насыщенного контента (социальные сети и мессенджеры). Академическое книжное историческое знание является, в некотором смысле, противоположностью вышеописанного и потому плохо воспринимается большей частью молодежи.
Одним из способов работы с выше обозначенными аспектами (причинами) проблемы уязвимости молодежи для исторических манипуляций может стать апробированная нами ранее форма донесения исторического повествования до молодежной аудитории – просветительский квест в формате исторической реконструкции.
Метод исторической реконструкции, который мы используем, уникален в своём роде и способен совместить эффектность и эффективность. Опираясь в повествовании на исторические источники и данные современной науки с помощью реконструированных предметов одежды, вооружения, ремесла мы воссоздаем дух конкретного времени, быт и культуру прошедших эпох. Игровая механика квеста, воинские состязания, интерактивные и театрализованные включения, харизматичные участники оставляют у гостей квеста яркие воспоминания, которые становятся поводом не раз обсудить прошедшее мероприятие в своей среде, а это закрепляет полученный нами результат.
Отдельно нужно сказать о том, почему мы выбрали именно эту целевую аудиторию. В этот период жизни (старшие классы) молодые люди находятся в процессе поиска собственного места в социуме, формирования своей гражданской идентичности и те негативные тенденции, которые мы отметили выше, влияют на эту возрастную категорию наиболее остро.

География проекта

Город Екатеринбург

Целевые группы

1. Учащиеся старших классов школ города Екатеринбурга