Проекты

Краткое описание

Данный проект является продолжением проекта БФ "МЫ" "Творчество без границ". Проект направлен на повышение качества реабилитации и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
С 2021 года БФ "МЫ" создал творческие мастерские для детей с нарушениями зрения, слуха и ментальными нарушениями. Еженедельно для ребят проводятся занятия по лепке и рисованию. Проект этого года направлен на развитие данного направления, вовлечение новых участников с инвалидностью в творческую деятельность.
В рамках проекта планируется проведение мероприятий:
(1)Работа инклюзивной творческой мастерской. Еженедельно команда художников будет проводить занятия по лепке и рисованию для инклюзивной группы, включающей детей с нарушениями слуха и ментальными нарушениями. Предыдущий проект "Творчество без границ" показал, что наиболее эффективное инклюзивное взаимодействие происходит при включении в занятие ребят с различными нозологиями инвалидности. Кроме того, один из художников проекта неслышащий, который знает русский жестовый язык. Это позволят сделать занятия доступными для участников с нарушениями слуха, а также дать всем участникам опыт взаимодействия с различными социальными группами. В рамках проекта будет проведено 110 занятий по рисованию и лепке.
(2)Проведение конкурса на лучшую работу и выставка лучших работ участников. С целью мотивации участников с инвалидностью к творческой деятельности, а также привлечения внимания общества к возможностям людей с инвалидностью в рамках проекта будет проведен конкурс на лучшую работу в направлениях "Лепка" и "Рисование". Лучшие работы проекта будет представлены на выставке в одном из общественных мест Екатеринбурга.
Участниками занятий станет молодежь с ментальными нарушениями, которая уже занимается в проекте "Творчество без границ", дети с аутизмом и синдромом Дауна, занимающиеся футболом в проекте фонда "Особый футбол", также информация о проекте будет распространена среди подопечных некоммерческих организаций Екатеринбурга с ментальными нарушениями (дети с аутизмом, синдромом Дауна и другими нарушениями), нарушениями слуха.
Каждое из занятий будет "самостоятельным", т.е. если участник с ОВЗ придет на одно из занятий в середине проекта, то он все равно сможет заниматься - преподаватель будет объяснять материал на самом занятии, все мастер-классы не будут взаимосвязаны. Благодаря этому будут созданы условия для привлечения в проект как можно большего количества молодежи с инвалидностью - запись на мастер-классы будет открыта в течение всего проекта.
Всего в проекте примет участие не менее 100 детей с инвалидностью (в т.ч. с ментальными нарушениями и нарушениями слуха)
Благодаря реализации проекта:
- У детей с ОВЗ будет повышено качество реабилитации и социализации
- К творческой деятельности будут привлечены дети с ОВЗ из Екатеринбурга и Свердловской области
- Будут созданы условия для формирования инклюзивного общества
- Будет привлечено внимание общественности к возможностям и потенциалу людей с инвалидностью

Цель

1. Повышение качества реабилитации и социализации людей с ограниченными возможностями здоровья (до 18 лет) за счет их включения в творческую деятельность

Задачи

1. Вовлечение молодежи с инвалидностью в творческую деятельность
2. Популяризация творчества как способа самореализации молодежи с инвалидностью
3. Оценка качества влияния творчества на реабилитацию и социализацию молодежи с инвалидностью

Обоснование социальной значимости

По данным Федеральной службы государственной статистики в Российской Федерации более 693 000 детей с инвалидностью. По данным ФРИ пенсионного фонда численность детей с инвалидностью в Свердловской области - 19 998 человек.
На сегодняшний день остается актуальной проблема социализации, самореализации, профориентации детей с инвалидностью. Социализация ребенка с ОВЗ психологами Михайловой И. М., Архиповой О. Н. рассматривается как процесс развития личности посредством освоения основного репертуара социальных ролей, целью которого является повышение качества жизнедеятельности, а критерием - степень удовлетворенности ребенка своим социальным статусом.
Многие авторы, например С. В. Паршутина, Т. Н. Пименова, Л.М. Шипицына, пишут о том, что ребёнок с инвалидностью испытывает сложности проникновения в суть человеческих взаимоотношений, поскольку он не в состоянии их испытать теми способами, которые употребляет нормально развивающийся ребёнок. Основная проблема ребёнка с ограниченными возможностями, по мнению С. В. Паршутиной, содержится в нарушении его отношения с миром, в ограниченной подвижности, бедности контактов с ровесниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой, недостижимости ряда культурных ценностей, образования.
Инструментом, способным решить данную проблему является творчество.
Л.С. Выготский в своих работах указывал на положительное влияние творчества (как в развитии психических функций, так и в активизации творческих проявлений детей с ОВЗ в разных видах искусства) на развитие детей с инвалидностью.
Творчество особенно необходимо для детей с ОВЗ, которые в силу физических особенностей своего здоровья зачастую ограничены в социальных контактах.
Выдающиеся педагоги прошлого — И. Т. Песталотци, Я. А. Каменский, Ф. Фребель-и отечественные педагоги, и психологи свидетельствовали: занятия изобразительным творчеством создают основу для содержательного общения взрослого и ребенка, обеспечивают положительное эмоциональное состояние, выполняют терапевтическую функцию, снимают нервное напряжение, страхи, обеспечивают положительное эмоциональное состояние.
Основываясь на опыте Благотворительного Фонда "МЫ" (с 2021 года в проекте "Творчество без границ" приняли участие более 200 детей с инвалидностью из Свердловской области) можно утверждать, что творческие занятия способствуют улучшению мелкой моторики и внимания, развитию коммуникативных навыков, воображения, фантазии у детей с инвалидностью. Данные приведены на основании опроса родителей участников проекта "Творчество без границ".
Кроме того, на сегодняшний день в Екатеринбурге проект "Творчество без границ" является одним из немногих по вовлечению детей с инвалидностью в творчество, а для детей с нарушениями слуха и зрения таких проектов не проводится совсем.
Таким образом, мы можем утверждать, что проблемы социализации и развития ребенка с инвалидностью (в том числе с ментальными нарушениями) могут решить творческие занятия в группе.

География проекта

Свердловская область: дети с инвалидностью - участники мастер-классов; гости выставки лучших работ

Целевые группы

1. Дети с ментальными нарушениями, нарушениями зрения и слуха, проживающие в Екатеринбурге и городах Свердловской области, в возрасте с 6 до 18 лет