Проекты

Краткое описание

ГБОУ СО “Екатеринбургская школа-интернат “Эверест” (далее школа-интернат “Эверест”) реализует программы для детей нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА). Таким детям помимо образования необходима постоянная и качественная реабилитация. Дети учатся в школе с нулевого по двенадцатый класс. И с каждым годом обучения количество и сложность уроков увеличивается, появляются новые предметы, задают все больше домашних заданий, а значит все меньше времени и сил остается на реабилитацию. В том числе и потому, что родителям тяжело после школы везти ребенка с ограниченными возможностями здоровья куда-либо: чем старше ребенок, тем тяжелее родителям его физически перемещать. К тому же, не все семьи школьников могут себе позволить качественную реабилитацию. Школа же является бюджетным учреждением и не может проводить реабилитационные мероприятия за счет бюджета.

В нашем проекте мы бы хотели оптимизировать обучение и процесс реабилитации и абилитации в стенах одного учебного заведения: организовать работу лицензированных специалистов на территории школы-интернат “Эверест”. Для того, чтобы реабилитация не влияла на учебный процесс специалисты будут приглашаться в школу после окончания уроков (с 14 до 17 часов). К реабилитации будут привлечены:

инструктор ЛФК для проведения индивидуальных занятий с учениками;
логопед для проведения логопедического массажа и занятий с детьми;
нейропсихолог, для занятий с детьми с целью улучшения психических функций головного мозга;
тифлопедагог - дефектолог, для обучения детей с нарушениями зрения самостоятельной жизни в рамках их физических возможностей.

Целевой группой на которую направлен проект будут дети разных возрастных групп от 7 до 18 лет являющиеся учениками школы-интернат “Эверест” с различными нарушениями физического и ментального здоровья, не имеющие противопоказаний к подобным занятиям.

Результатом проекта будет проведения регулярной реабилитаций без вреда для учебного процесса, а также улучшение двигательных и ментальных навыков для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата для максимально приближенной полноценной жизни в будущем.

Цель

1. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарат почти всегда имеют одинаковый диагноз: ДЦП, однако проблемы каждого ребенка индивидуальны. В школе учатся 205 детей по различным адаптированным программам с учетом их психофизических особенностей к обучению и восприятию информации: Кроме того, физическое развитие детей тоже сильно отличается. Поэтому к каждому ребенку нужен индивидуальный план реабилитации, одновременное развитие физических и когнитивных навыков, а также мотивационно-волевой сферы.

Задачи

1. после занятий с инструктором ЛФК у ребенка формируются и развиваются двигательные навыки, а значит повышается выносливость;
2. занятия с нейропсихологом направлены на улучшение высших психических функций: развивается внимание мышление, улучшаются память и речь, “уходят” стереотипные непроизвольные движения, ребенок лучше воспринимает информацию и лучше формулирует свои мысли;
3. занятия с тифлопедагогом помогают адаптировать ребенка к самостоятельной жизни с учетом особенностей его физического развития, особенностей зрения и ментального здоровья.
4. после логомассажа улучшаются речевые навыки, что облегчается общение с учителями и одноклассниками;

Обоснование социальной значимости

В школе-интернат “Эверест” учатся дети с нарушениями опроно-двигательного аппарата. Кроме того, дети отличаются по своим поведенческим особенностям и уровню интеллектуального развития. Школа реализует программы обучения:

Вариант программы 6.2 предназначен для образования обучающихся с НОДА, достигших к моменту поступления в школу уровня развития, близкого к возрастной норме, но имеющий особенности психофизического развития, затрудняющие процесс овладения знаниями, нуждающийся в специальных условиях получения образования.
Вариант программы 6.3 предназначен для образования обучающихся с НОДА с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Обязательными являются организация специальных условий обучения и воспитания для реализации как общих, так и особых образовательных потребностей и использование специальной программы обучения, которая при необходимости индивидуализируется.
Вариант программы 6.4 предназначен для образования детей, имеющих тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР). В структуре ТМНР - умственная отсталость в умеренной, тяжелой или глубокой степени, которая сочетается с двигательными нарушениями, а в ряде случаев еще и с сенсорной, эмоционально-волевой, а также соматическими расстройствами.

Дети обучающиеся по всем программам имеют различные степени тяжести нарушения опорно-двигательного аппарата и условно их можно разделить по способности к передвижению:
Ходячие;
Ходячие с поддержкой (ходунки или ассистент);
Колясочники.
Кроме того, двигательные нарушения у детей отягощаются заболеваниями органов зрения: снижение зрения, астигматизм, частичная атрофия зрительного нерва и другие нарушения. Эти нарушения серьезно влияют на способность детей к обучению.

География проекта

Свердловская область, Екатеринбург, школа-интернат "Эверест"

Целевые группы

1. Дети с НОДА с 7до 13
2. Дети с НОДА с 14 до 20