Проекты

Краткое описание

Ключевой целью проекта является социокультурная адаптация и развитие детей и молодых взрослых с ментальными нарушениями через музыкально-ритмические мастер-классы с применением интерактивной системы с оптической технологией определения касания.
Выбор музыкальной направленности проекта обосновывается тем, что музыкальные инструменты это самое лучшее средство самовыражения. Музыкальная терапия имеет следующее преимущество среди иных инструментов контактной работы с предметами для людей с ментальными нарушениями: возможность контакта через осознанное прикосновение с целью извлечения звука, а также ощущение давления со стороны воздуха, отражение звука.
Мастер-классы будут построены на таких направлениях как хоровое пение, шумовой оркестр, музыкально-ритмическая деятельность. Упражнения будут включать в себя поиск звуковых аналогов, разделение звуков и их воспроизведение, пение по мнемоническим схемам, сохранение ритма, музыкально-ритмическая игра-диалог. Важно отметить, что все игры могут быть усложнены в зависимости от способностей детей, а выбранные темы занятий будут способствовать развитию интереса.
Определяющим фактором в рамках построения программы мастер-классов будет предварительная оценка каждого ребенка в зависимости от его психо-эмоционального состояния, а также формирование групп детей и молодых взрослых в зависимости от их способностей, тяжести заболевания, возможности участвовать в коллективных занятиях.
Применение цифровых технологий способствует восприятию не только звука, но и цветов, света. Совокупность применяемых методик способствует развитию слухо-вокальной, слухо-двигательной, зрительно-двигательной координации. Социокультурная адаптация в данном случае достигается за счет развития зрительного контакта и мимики, проявления интереса, увеличения количества интонаций и жестов, лучшему восприятию информации и сосредоточению на ней.
После завершения основного блока мастер-классов будет проведено завершающее тестирование в форме занятия для оценки достигнутых результатов, а также будут сформированы рекомендации для улучшения общего состояния ребенка или молодого взрослого вне рамок проекта.
Дополнительно будет организован праздничный концерт на 2 выбранных площадках, что позволит продемонстрировать участникам полученные умения, ознакомиться с процессом выступлений на сцене, сформировать устойчивость к нахождению в широком кругу людей.
Уникальность проекта заключается в том, что в нем задействованы как педагоги из специализированных учреждений, так и ВУЗов, детских музыкальных школ и детских школ искусств, что способствует развитию инклюзивного общества и культуры.
В рамках развития используемой методики музыкально-ритмической терапии будет проведен ряд онлайн-вебинаров для педагогов из вышеуказанных учреждений, а так же оффлайн презентация методики родителям и мастер-классы для детей и молодых взрослых с ментальными нарушениями в 3 городах Свердловской области: Каменск-Уральский, Нижний Тагил, Новоуральск.

Цель

1. Социокультурная адаптация и развитие детей и молодых взрослых с ментальными нарушениями через музыкально-ритмические мастер-классы по хоровому пению, шумовому оркестру, музыкально-ритмической деятельности с применением интерактивной системы с оптической технологией определения

Задачи

1. Методическое обеспечение мастер-классов по музыкально-ритмической деятельности
2. Материальное обеспечение мастер-классов, проводимых на территории дома-интерната города Екатеринбурга, Ассоциации "Особые люди",выездных площадках (Новоуральск, Каменск-Уральский, Нижний Тагил)
3. Информационное сопровождение проекта
4. Организация и проведение мастер-классов по музыкально-ритмической деятельности на территории дома-интерната города Екатеринбурга, Ассоциации "Особые люди", выездных площадках (Новоуральск, Каменск-Уральский, Нижний Тагил)
5. Организация финальных концертов участников, посещающих занятия на территории дома-интерната города Екатеринбурга, Ассоциации "Особые люди"
6. Организация онлайн-вебинаров по музыкально-ритмической деятельности для педагогов специализированных домов-интернатов и образовательных учреждений, педагогов из детских музыкальных школ и школ искусств

Обоснование социальной значимости

Ключевыми причинами не эффективности образовательного процесса для детей с умственной отсталостью в школах интернатах и иных специализированных учреждениях является необходимость соблюдения образовательных стандартов, медленное внедрение передовых методик по абилитации, нехватка средств на повышение квалификации педагогов, нехватка кадровых и временных ресурсов. На сегодняшний день деятельность школ интернатов направлена на предоставление следующих социальных услуг: социально-бытовые, социально-медицинские, социально-психологические, социально-трудовые, социально-правовые, услуги в целях повышения коммуникативного потенциала, срочные социальные услуги, а также социально-педагогические, в том числе в сфере досуга. Однако, команда проекта сталкивается с рядом проблем, что говорит о выделении недостаточного внимания со стороны специалистов социально-педагогическим вопросам: учителя по музыки, сотрудники учреждения, не смотря на то, что оборудование, приобретенное для тестового запуска проекта, находится в постоянном доступе, используется недостаточно и не целесообразно.
Также социокультурные услуги оказывают ряд СО НКО, однако чаще всего подобные занятия сформированы на платной основе, поскольку организации не имеют возможности полностью самостоятельно покрывать расходы, связанные с оплатой труда педагогов, коммунальных услуг и приобретением необходимых материалов для занятий. В таком случае многие семьи, оказываются не в состоянии оплачивать подобные услуги, в связи с чем некоторые дети-инвалиды и молодые взрослые, имеющие инвалидность, оказываются оторванными от общества, оставаясь дома, что приводит к нежелательному, агрессивному поведению по отношению к близким, а также отставанию в освоении важных навыков.
Использованная в проекте методика применяется партнером проекта с 2016 года в Екатеринбургском детском доме-интернате для умственно отсталых детей в качестве экспериментальной площадки ФГБОУ ВО УрГПУ, которая показала положительную динамику в состоянии детей при регулярных занятиях. Экспериментальная площадка работала в течение трех лет вплоть до начала карантинных ограничений. Необходимо отметить, что повторный запуск проекта на данной площадке возможен с 2022 года. В запуске проекта участвовали 7 детей младшего возраста (8-11 лет) с легкой и средней степенью умственной отсталости. Все семь участников в финале показали умение точно соотносить звуки с определенными предметами, когда при первой оценке детей никто из детей полностью не справился с задачей. Также на последнем занятии трое участников эксперимента сразу подхватили исполнение песни, остальные четверо запели после нескольких ее тактов. При этом на начальном этапе под песню стали подпевать только двое участников, и только тогда когда песня прозвучала полностью. В рамках использования мнемонических схем дети стали произносить слова значительно лучше и увереннее, при этом на первоначальном этапе мнемонические схемы отвлекали детей от пения. При проведении ритмических упражнений на первоначальном этапе только один участник попал в сопровождении музыкального произведения. В конце эксперимента все семь участников успешно выполнили эту задачу.
Дополнительной проблемой, с которой сталкиваются дети и молодые взрослые с ментальными нарушениями, это сложность восприятия информации и невозможность передачи ее через речь. В связи с чем на упражнениях по хоровому пению будет использовано средство визуализации - мнемосхема. Интерактивная среда, а также иные цифровые технологии, используемые в проекте, также служат средством альтернативной коммуникации. В данном случае всем привычные карточки PECS переводятся в цифровой формат, что значительно снижает последующие траты на подготовку визуального материала к мастер-классам.
Одной из причин, с которой сталкиваются родители (опекуны, педагоги) детей и взрослых с особенностями в развитии в рамках их социокультурного развития, это привязанность к определенному месту, то есть в некоторых случаях люди с особенностями в развитии просто отказываются посещать новые места, именно поэтому площадками реализации проекта выбраны: здание Ассоциации "Особые люди", занимающейся всесторонней поддержкой, развитием и адаптацией людей с ментальными нарушениями, а также дом-интернат для умственно-отсталых детей в городе Екатеринбурге.
Также, люди, имеющие ментальные нарушения сталкиваются с трудностью разделения звукового фона, а следствие перегрузкой эмоционального состояния, что приводит к неконтролируемым отрицательным реакциям. В связи с чем мастер-классы будут построены с учетом психо-эмоционального здоровья каждого ребенка, в том числе особое внимание будет уделяться подбору репертуара и громкости звуков. Также у людей с ментальными расстройствами имеется предрасположенность к ритуальному поведению, в связи с чем все занятия будут построены по одной регулярно повторяющейся схеме: приветствие (ритуал), ознакомление с планом занятий посредством визуализации (расписание), упражнения, прощание (ритуал).

География проекта

Свердловская область, город Екатеринбург. Основные площадки для мастер-классов: ГКСУСО СО "Екатеринбургский детский дом-интернат для умственно отсталых детей"; Ассоциация граждан и организаций для помощи людям с особенностями в развитии и ментальным инвалидам в городе Екатеринбурге и Свердловской области "Особые люди". Дополнительно будут проведены открытые лекции в онлайн формате для педагогов из детских музыкальных школ, к которой смогут присоединиться желающие из любого города Свердловской области, также будут проведены выездные мастер-классы для детей и молодых взрослых с ментальными нарушениями и презентация проекта их родителям в ряде городов области: Новоуральск, Каменск-Уральский, Нижний Тагил

Целевые группы

1. Дети, имеющие ментальные нарушения, проживающие в доме-интернате города Екатеринбурга в возрасте от 8 до 18 лет
2. Дети, имеющие ментальные нарушения, воспитывающиеся в семьях, проживающих в Екатеринбурга, Новоуральске, Каменск-Уральском, Нижнем Тагиле в возрасте от 8 до 18 лет
3. Молодые взрослые, имеющие ментальные нарушения, проживающие в семьях из Екатеринбурга, Новоуральска, Каменск-Уральского, Нижнего Тагила в возрасте от 19 до 35 лет