Проекты

Краткое описание

Целевая группа проекта – школьники 7-10 классов города Екатеринбурга, испытывающие сложности в изучении математики, физики, ИТ-технологий.
В проекте примут участие не менее 100 школьников 7-10 класса г. Екатеринбург.
Проблема, на решение которой направлен проект, заключается в том, что у школьников 7-10 классов в Екатеринбурге нет возможности получать комплексное дополнительное образование в области фундаментальных знаний в математике и физике и практических навыков применения этих знаний в ИТ-технологиях.
Почему комплекс дисциплин математика + физика + ИТ-технологии? Потому что изучение этих трех направлений в комплексе позволит сформировать и развить такие знания и навыки, на которые ребята с уверенностью смогут опираться в своей дальнейшей профессиональной жизни.
Владение точными науками – физикой и математикой в совокупности с ИТ – на высоком уровне пригодится для многих престижных профессий. Инженеры всех отраслей, технологи, пилоты, механики, тестировщики, программисты, геологи, нано разработчики и другие профессионалы применяют в своей работе фундаментальные знания наук.
Нам представляется важным поспособствовать повышению уровня грамотности школьников 7-10 классов Екатеринбурга в области математики, физики, ИТ-технологий, а именно их способности мыслить научно, формулировать, применять и интерпретировать математику/физику/ИТ для решения задач в разнообразных практических контекстах.
В рамках реализации проекта будут организованы экскурсии в Институт Электрофизики УрО РАН с целью знакомства ребят с достижениями и экспериментальными установками по физике, а также обучение с целью повышения уровня фундаментальных знаний школьников в области математики и физики, а также ИТ-технологий. Для закрепления знаний и умений будут проведены конкурс научных проектов и игровое состязание «Киберзарница».
Школьники 7-10 классов Екатеринбурга, как будущие специалисты, смогут применять фундаментальные знания физико-математического направления в практической деятельности. Для этого их обучат методам анализа информации, экспериментальной деятельности, познакомят с азами использования различных ИТ-технологий (на примере программирования, робототехники, технологий проектирования «умного дома»). Благодаря основательной междисциплинарной подготовке школьники, принявшие участие в проекте, смогут определиться с дальнейшим направлением своей деятельности, например, получат возможность (учитывая полученные знания и навыки) работать и в проектных организациях, и заниматься научно-исследовательской деятельностью. Чтобы стать в будущем успешным специалистом, школьникам потребуется обладать развитым логическим и пространственным мышлением, любознательностью, внимательностью к деталям, настойчивостью (эти навыки также будут развиваться в рамках проекта).

Цель

1. Повысить уровень грамотности школьников 7-10 классов Екатеринбурга в области математики, физики, ИТ-технологий. Под грамотностью будем понимать способность школьника мыслить научно, формулировать, применять и интерпретировать математику/физику/ИТ для решения задач в разнообразных практических контекстах.

Задачи

1. Увлечь школьников 7-10 классов Екатеринбурга науками: математика, физика, совместно с ИТ-технологиями
2. Повысить уровень фундаментальных научных знаний у школьников 7-10 классов Екатеринбурга по дисциплинам математика, физика, ИТ-технологии
3. Показать, научить школьников 7-10 классов Екатеринбурга, как использовать математику, ИТ и науку для решения профессиональных задач и реальных жизненных ситуаций

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта – школьники 7-10 классов города Екатеринбурга, испытывающие сложности в изучении математики, физики, ИТ-технологий. Примерно 43 тысячи школьников учится в 7-10 классах в Екатеринбурге.
Проблема, на решение которой направлен проект, заключается в том, что у школьников 7-10 классов в Екатеринбурге нет возможности получать комплексное дополнительное образование в области фундаментальных знаний в математике, физике, ИТ-технолгий и практических навыков применения этих знаний.
В рамках обоснования социальной значимости проекта нами были проведены интервью с 5-ю преподавателями ВУЗов Екатеринбурга, специализирующихся на технических и естественнонаучных направлениях, которые подтвердили наличие данной проблемы.
По итогам встреч было неоднократно отмечено, что на физические, математические и технические специальности часто приходят случайные, немотивированные люди, которым просто хватило баллов, чтобы поступить. Эти студенты с трудом доучиваются до выпускного курса и защищают дипломы. Они уверенно выступают на защите с красивой презентацией, но стоит задать им пару вопросов на понимание базовых знаний, обнаруживается, что «дипломники» не знают основ, изучаемых в школе.
Нельзя не отметить, что есть ребята, с хорошей подготовкой, работающей головой и определенным набором знаний. В частности, дети, учившиеся в школах в специализированных классах (например, математических) обладают знаниями выше. Им проще в процессе обучения в университете, так как есть хорошая база знаний, на которую они могут опираться в своей дальнейшей профессиональной деятельности.
Как правило, если школьник говорит, что выбирает профессию, потому, что она ему нравится, интересна, но при этом не знает профессионально важных качеств и навыков (в частности, не обладает знаниями в данной сфере), такой выбор нельзя считать осознанным. Из опрошенных нами ребят (12 человек), только 1 школьник определился с будущим профессиональным направлением и сейчас активно повышает уровень своих знаний в требуемых для работы областях.
Поэтому мы считаем важным формирование «багажа фундаментальных научных знаний» еще в школьном возрасте, в 7-10 классе.
Нами также были проведены интервью с родителями школьников 7-10 классов. В списке основных проблем, которые видят родители в качестве уровня знаний своих детей они отмечают низкую практикоориентированность школьных занятий и направленность на решение стандартных задач в совокупности с низким уровнем знаний, которым владеют их дети.
Также наблюдается, что при изучении отдельных предметов, таких как математика, физика, информатика у ребенка не формируется целостная картина мира: одно и то же явление изучается на разных предметах как разное. Каждая дисциплина учебного плана отражает структуру отдельно взятой науки. Школьники часто не видят взаимосвязи отдельных предметов, не могут применять знания по одной дисциплине при изучении другой.
Таким образом, к основным причинам существования проблемы, на которые мы можем повлиять в рамках реализации данного проекта, отнесем:
1. Школьники 7-10 классов Екатеринбурга не интересуются естественнонаучными и техническими дисциплинами (математика, физика, ИТ-технологии).
2. У школьников 7-10 классов Екатеринбурга низкий уровень знаний по дисциплинам математика, физика, ИТ-технологии, которые ученики приобретают в школах.
3. Школьники 7-10 классов Екатеринбурга не понимают, как на практике применить полученные теоретические знания по дисциплинам математика, физика, ИТ-технологии (вследствие отсутствия практикоориентированных занятий).
В Екатеринбурге есть различные кружки, в которых готовят ребят к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по физике, математике, информатике в отдельности, а также по развитию навыков в ИТ-направлениях (например, много кружков по обучению ИТ через разработку компьютерных игр). Но нет таких, кто бы давал базовые знания в комплексе рассматриваемых направлений.
К возможным причинам последствия развития проблемы отнесем то, что ребята, обладающие слабым багажом физико-математических знаний и низкими навыками их применения, в частности в современной быстроразвивающейся сфере ИТ-технологий будут испытывать трудности в будущем при своем профессиональном самоопределении, при дальнейшем своем профессиональном развитии.

География проекта

город Екатеринбург

Целевые группы

1. Школьники 7-10 класса Екатеринбурга, испытывающие сложности в изучении математики, физики, ИТ-технологий