Проекты

Краткое описание

"Территория дружбы и успеха. Инклюзивные творческие мастерские для детей с ментальными особенностями развития"- проект, созданный командой опытных педагогов, чтобы оказывать помощь родителям, воспитывающим детей, требующих усиленного внимания. У детей, с которыми уже ведут работу педагоги, разнообразные диагнозы и особенности ментального развития - умственная отсталость, синдром дауна, аутизм, задержка психического развития, интеллектуальная недостаточность и другие. В основном это дети, имеющие инвалидность. Спрос на подобное обучение в городе гораздо больше, чем своими силами сегодня может охватить команда проекта, потому проект необходим для привлечения специалистов и приобретения материалов и инвентаря для творческих мастерских.

Обучение детей предполагается в инклюзивных группах. В проекте примут участие 20 детей с особенностями ментального развития и 20 обычных детей в возрасте от 6 до 15и лет. Занятия будут организованы по направлениям:

- занятия по ИЗО,
- навыки архитектуры,
- театральное искусство,
- "сказки на подушке",
- развитие речи.

Занятия по ИЗО будут включать рисование, лепку, освоение техники квиллинга и др.

Занятия по архитектуре помогут детям развивать объемно-пространственное мышление через макетирование и бумагопластику. Дети будут учиться «чувствовать» пространство, пропорции, цвет, объем, изучать колористику. Изучение архитектуры расширяет кругозор, тренирует внимательность, умение замечать детали. Помогает изучить собственный город.

Театральное искусство дети освоят с помощью участия в игровых кукольных спектаклях, являющихся значимым способом коррекционной работы для детей с ментальными особенностями.Спектакль дает всестороннее развитие, а формат позволяет особенному ребенку выражать себя, спрятавшись за ширму. Через сказочные истории дети получают представление о мире, формируют отношение к людям, ответственности, труду. Занятия похожи на забавную игру с куклами.

"Сказки на подушке" - метод изучения основ литературы с элементами психотерапевтической коррекции для детей с использованием детских произведений. Так же для каждого из детей будут доступны занятия с логопедом.

По каждому направлению будет проходить одно занятие в неделю в группах по 10 человек.

Для объединения детей и будут проведены праздники, совместные выезды на мероприятия культурного и спортивного характера, игра в футбол. Будет проведена "ярмарка достижений детей" по творческим направлениям "архитектура" и "ИЗО".

Проект реализуется при поддержке Библиотеки № 31, Свердловского государственного Академического театра музыкальной комедии, Центра правовой и учебно-методической поддержки социальных инициатив Урала "Третий сектор", Благотворительного фонда
«На Крыльях Добра», Детского спортивно-юношеского клуба «Авангард», ООО «Кронус», ИП Валиуллина И.А..

Цель

1. Создание творческих мастерских для коррекции и инклюзивного обучения детей с ментальными особенностями развития

Задачи

1. Подготовка к реализации проекта
2. Инклюзивное обучение детей с ментальными особенностями развития в творческих мастерских
3. Проведение мероприятий для развития культуры отношения к детям с ментальными особенностями развития

Обоснование социальной значимости

Свердловская область находится на одном из первых мест по количеству людей с инвалидностью в России https://www.ural.kp.ru/online/news/3754478/ Среди причин инвалидности ментальные нарушения занимают не последнее местно, и для Екатеринбурга, как и для многих городов России, существует проблема - спрос на реабилитацию детей с особенностями развития огромен, мест при этом ни в государственных, ни в частных центрах нет https://www.dk.ru/news/237161062 Реабилитация ребенка с ментальными нарушениями стоит очень больших денег. Далеко не каждая семья может себе это позволить, а те, кто могут, тоже страдают от недостатка специалистов и недостатка свободного времени у коррекционных педагогов, которые имеют достаточную компетентность. https://tass.ru/ural-news/8141319 Рождение ребенка с особенностями, особенно со сложными формами, приводит часто к изоляции семей, которые не могут ни оставит ребенка одного, ни жить полноценной жизнью, посещая общественные места, мероприятия, ходить в гости.

Реализация проекта ставит перед собой две главных задачи - 1. социализация детей с особенностями ментального развития, 2 - улучшение отношения к детям с ОВЗ в обществе. Почти ни одному родителю не удается справится с особенностями ребенка самостоятельно, поскольку это требует большого опыта и специализированного образования. Собственный опыт и опыт коллег показывает, что при должном внимании можно добиться значительных результатов, и ребенок с особенностями превратится в молодого человека, который сможет стать полноценным членом общества. Если не предпринимать целенаправленные усилия, развитие ребенка с особенностями проходит, как правило, в очень ограниченном пространстве https://raduga-45.kurg.socinfo.ru/media/2021/03/22/1249269512/Posobie._Psixologo-pedagogicheskoe_sopro_ta_s_mental_ny_mi_narusheniyami.pdf Два главных условия эффективной коррекции детей с ментальными особенностями - максимальное обогащение развивающей среды и оптимальное распределение обязанностей между специалистами - психологами, логопедами, педагогами творческих направлений. Ребенок, не прошедший коррекцию вовремя и выросший в обедненной среде может не уметь взаимодействовать с людьми, быть замкнутым, не способным контролировать свои эмоции и выражать чувства. Для многих, в частности для детей с тяжелой формой аутизма, нахождение в общественном месте оказывается большим стрессом, если с детства дети к этому не приучены.

Каждый из видов ментального нарушения требует особенного подхода. В нашем проекте будут использоваться методы индивидуальной и групповой психологической коррекции, консультации для родителей, занятия с логопедом, которые играют очень значительную роль в том, чтобы дети научились полноценно общаться. Кукольный театр позволяет обучать детей коммуникативным навыкам. Ребенок с особенностями может преодолевать сложности общения, прячась за ширму, осваивая различные модели поведения. Литературные и творческие занятия помогут развитию творческого потенциала и обогащению среды ребенка.

Вовлечение обычных детей в проект и проведение совместных занятий и праздников внесет свой вклад в изменение отношения в обществе к людям с ментальными нарушениями. Очень важно, чтобы дети с раннего возраста усваивали культуру поведения с людьми, имеющими инвалидность и те или иные нарушения. Отношение к людям с инвалидностью и людям с ментальными нарушениями значительно изменилось с советских времен, когда инвалидов ВОВ ссылали, а людей с ментальными нарушениями закрывали в специализированных учреждениях https://www.b17.ru/article/94141/ Именно потому в обществе не сформировалась культура отношения к людям более слабым, нуждающимся в заботе и призванных научить общество терпению и любви. Сегодня ситуация значительно изменилась, но исследования и опросы показывают очень разный процент принятия детей с инвалидностью в обществе. Когда опросы обычных людей показывают высокий процент положительного отношения, большая часть родителей "особенных" детей говорят о постоянных сложностях, с которыми им приходится сталкиваться в общественных местах https://www.7ya.ru/article/Osobye-deti-v-gorode-pochemu-trudno-im-ih-roditelyam-i-ostalnym/ Незнакомое пугает. Часто можно услышать, как родители говорят своим детям не смотреть на особенного ребенка, считая это проявлением вежливости, тогда как этот ребенок может очень нуждаться в общении или наоборот, испытывать большой стресс от необходимости находиться среди людей. Проект поможет детям за совместными интересными занятиями научиться общению со сверстниками, внесет свой вклад в полноценное принятие людей с инвалидностью и особенностями развития в общественную жизнь.

География проекта

Екатеринбург

Целевые группы

1. дети в возрасте 6 - 15 лет с нарушениями ментального развития