Проекты

Краткое описание

Проект «Учись! Стремись! Действуй!» направлен на формирование самоорганизации у детей и подростков, входящих в состав отряда «Флотилия «Ковчег». Основной функцией организации является воспитательная деятельность через скаутский метод. Принцип метода: обучение через дело. Когда создаются условия для самостоятельной деятельности каждого участника. От контроля своего внешнего вида до ответственности за ребят в походах и на мероприятиях.
Первый этап проекта включает в себя теоретические занятия по воспитанию личной ответственности в коллективе, самоорганизации и начальном этапе самовоспитания. В рамках этапа будут обсуждаться такие темы, как «Внешний вид в отряде», «Личная ответственность внутри патруля» и «Нормы поведения на мероприятиях». Итогом первого этапа станет однодневный поход, в котором дети отработают коллективное взаимодействие и взаимопомощь. Пройдет первый этап социализации в отряде, особенно важный для новичков, которых с сентября насчитывается до 30 % отряда.
Второй этап открывают теоретические занятия по работе в малой команде: в составе постоянных групп (патрулей) и временных (на время конкретных мероприятий). Параллельно проходит разбор следующих тем: «Деятельность и взаимоотношение в составе патруля», «Организация коллективной работы», «Добровольчество и виды добровольческой деятельности». Ярким акцентом этого этапа станет знакомство детей с биографией святой преподобномученицы Елизаветы Федоровны – примером служения обществу и нуждающимся и поездка к месту трагической гибели великих князей Романовых в город Алапаевск. Там участники проекта посетят Дом-музей «Напольная школа» и Алапаевский мужской монастырь во имя Новомучеников Российских. Во время поездки отряд проведет торжественное построение и возложение цветов к памятнику святой Елизаветы Федоровны. По итогам поездки дети напишут эссе.
Третий этап проекта является заключительным. На этом этапе будут проведены курсы командиров патрулей и отрядов, на которых дети узнают об административной иерархии в организации, системе взаимодействия, обеспечении безопасности во время мероприятий, распределении задач среди организаторов и участников мероприятий, контроле проведения и итоговых результатов мероприятий. Дети отработают на практике функции руководителей патрулей и временных групп на добровольческих мероприятиях и познакомятся с должностными инструкциями руководителей в организации, которые занимают подростки. Также будут проведены командообразующие и ролевые игры.
Итогом проекта станут сформированные навыки самоорганизации на личном и командном уровне, способность самостоятельно ставить цели и достигать их, своевременно выполнять необходимые задания и организовывать свою деятельность индивидуально и в составе малого коллектива, четко придерживаться этой организации. Благодаря реализации проекта в организации повысится качество работы и проводимых мероприятий, что позволит качественно планировать время и повысить уровень самих мероприятий, включая походы и поездки по России.

Цель

1. Формирование навыков самоорганизации у детей и подростков на личностном уровне и в составе группы (патруля, отряда) на основе воспитательного скаутского метода.

Задачи

1. Раскрыть представления личной самоорганизации и ответственности человека
2. Сформировать навыки и умения личной самоорганизации и ответственности за результаты своей деятельности
3. Раскрыть представления об ответственности в команде и достижении командных результатов
4. Сформировать навыки коммуникации, взаимодействия и распределения ролей внутри группы

Обоснование социальной значимости

Деятельность «Флотилии «Ковчег», как и всех отрядов БПС, связана с жизнью на природе. Мы много ходим в пешие и водные походы, путешествуем по России, участвуем в многодневных лесных сборах. Кроме туризма, активно занимаемся добровольчеством. Обучаем основам оказания первой помощи. Проводим занятия по безопасности для учащихся СОШ г.Екатеринбурга. Организуем экологические десанты, оказываем поддержку социально незащищенным слоям населения и участникам СВО, проводим мероприятия по восстановлению мест памяти и исторических объектов. Девиз «Ни дня без доброго дела!» является неотъемлемой частью каждого мероприятия и реализуется через самостоятельность, ответственность детей и подростков по отношению к себе и другим, а также через умение работать в команде.
Самостоятельность может формироваться только в среде, где тебе доверяют выполнение разноплановых дел. Невозможно научиться есть самому, если тебя все время кормят с ложки. В современных условиях, когда родительской гиперопекой окружены более 43% детей (https://pravda-nn.ru/news/43-roditelej-priznalis-v-giperopeke-detej/?ysclid=lv3mekla3j354028916) в организацию приходят дети, не обладающие навыком принятия самостоятельных решений вплоть до 14 лет. Соответственно, не проявляющие элементы самоорганизации и не способные ставить перед собой цель.
За последние четыре с лишним года два масштабных события – пандемия COVID‑19, самоизоляция населения в 2020–2021 гг., и сложная геополитическая ситуация 2022–2024 гг., связанная с СВО – способствовали росту требований по самоорганизации к населению страны. Во-первых, принятие решений по прививкам, самоизоляции, безопасному поведению. Во-вторых, самоорганизация в общественную деятельность помощи участникам СВО и слабозащищенным слоям населения. В-третьих, важен самоконтроль каждого, в частности, в связи антитеррористической безопасностью и ЧС природного и техногенного характера.
Важность формирования способности к самоорганизации личности отмечена в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года и в федеральных государственных образовательных стандартах начального общего, основного общего и среднего общего образования. Содействием педагога становятся совместная деятельность, обучение эффективным способам самоорганизации, развитие субъектности и социальности подростка через практику (Засмолина и др., 2023). Наиболее эффективным будет практика педагогического сопровождения в детском объединении их-за его низкой, по сравнению со школой, регламентированностью, что определяет свободное добровольное включение подростка в деятельность. А это позволяет приобрести ребёнку реальный гражданский опыт в условностях детского объединения (Мирошкина, 2014). При этом важным аспектом, влияющим на формирование самоорганизации подростков, являются их взаимоотношения с родителями (Королева, 2024).
Все эти элементы присущи скаутскому методу воспитания, применяемому уже на протяжении свыше ста лет, и который основывается на принципах личностного развития детей и предусматривает их адаптацию к жизни в обществе. Основные задачи и цели, достигаемые путём воспитания в скаутинге: поиск духовных ценностей и правильных приоритетов жизни, формирование стойкого характера, обучение через дело, помощь другим (Кривцов, 2021).
Братство Православных Следопытов как всероссийская организация и «Флотилия «Ковчег» как ее часть используют скаутский метод в качестве воспитательной системы. Основанный на этом методе процесс обучения самоорганизации, развития субъектности и социальности подростка через практику дает не только хорошее дополнение к развитию самостоятельности в школе и семье, но и сильный синергетический эффект, позволяющий не только самому знать и уметь, но и делиться знаниями с другими. Буквально организация создает среду и условия, в которых ребенок максимально включен в самостоятельную деятельность, перед ним все время стоит выбор принятия самостоятельных решений и ответственности за результат своей деятельности.
Высшим итогом для участника организации является его социальный успех внутри отряда и оценка со стороны. Такой подросток, как правило, берет ответственность не только за личные решения, но и за коллективные. Проявляет способность к организации коллективной деятельности и доведению до результата.

География проекта

г. Екатеринбург

Целевые группы

1. Дети от 8 до 12 лет, подростки от 13 до 18 лет - члены отряда "Флотилия "Ковчег" Екатеринбургского регионального отделений БПС (всероссийской организации)