Проекты

Краткое описание

Проект позволит создать инклюзивное спортивное пространство для детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и нормотипичных детей в возрасте от 4 до 15 лет. В проекте примут участие дети с синдромом Дауна, дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, зрения, ДЦП, расстройством аутистического спектра, генетическими заболеваниями и др. Для каждого участника будут организованы групповые спортивные занятия, в том числе с работой в спарринге нормотипичный ребенок - ребенок с нарушениями развития, по четырем видам спорта. Плавание с соревновательными элементами для укрепления организма и общефизической подготовки: сентябрь 2022-май 2023 (1 раз в неделю). Реабилитационные и занятия с демонстрационным эффектом на горе Уктус экстремальным горнолыжным спортом по технологии "Лыжи мечты" с квалифицированными тренерами: ноябрь 2022-март 2023 (2 раза в неделю). Групповые занятия легкой атлетикой, развивающие все группы мышц, и командный дух: сентябрь-октябрь 2022, апрель-май 2023 (2 раза в неделю в СК "Луч"), июнь-август 2023 (1 раз в неделю). Групповые занятия роликами как экстремальный реабилитационный вид спорта для детей с нарушениями развития: июнь-август 2023 (2 раза в неделю). Итоги зимнего и летнего сезона подведут инклюзивные соревнования по горным лыжам и роликам, старты по плаванию и легкой атлетике. Завершит формирование инклюзивного спортивного пространства проведение инклюзивного физкультурно-оздоровительного лагеря дневного пребывания в августе 2023. Всего в проекте примут участие 36 детей из г. Екатеринбурга и Свердловской области, которые будут организованы в три группы по 6 нормотипичных детей и 6 детей с нарушениями развития. Результатом проекта станут успешная социализация детей-инвалидов и детей с ОВЗ, толерантное и уважительное отношение к ним здоровых детей, развитый командный дух и умение дружелюбно взаимодействовать друг с другом в самых разных ситуациях, повышение быстроты реакции, уровня выносливости, уверенности в себе, дисциплины, самообладания, а также закаливание, укрепление организма и иммунитета у всех участников проекта. Спортивные достижения детей-инвалидов и детей с ОВЗ в условиях инклюзии и принятия будут более яркими и высокими. Родители особых детей получат возможность психологической разгрузки и будут гордиться успехами своих детей. Родители здоровых детей станут более принимающими. Технология работы будет описана в методическом пособии. Инновационной составляющей проекта станет развитие полноценной инклюзии в спортивной среде в Свердловской области, сочетающей занятия по общефизической подготовке (плаванию и легкой атлетике), которая улучшает общее физическое состояние, и занятия по специальной подготовке (горные лыжи и ролики), дающей новые навыки, улучшающие качество жизни и психологическое состояние детей-инвалидов и детей с ОВЗ, наряду с благоприятной средой для открытого уважительного общения.

Цель

1. Создать открытое инклюзивное спортивное пространство для детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и нормотипичных детей в возрасте от 4 до 15 лет в Свердловской области

Задачи

1. Организовать обучение и поддержку команды специалистов, которые обеспечат круглогодичный цикл инклюзивных спортивных занятий по четырем направлениям (горные лыжи, роллер спорт, плавание, легкая атлетика)
2. Организовать регулярные групповые инклюзивные занятия, в том числе с работой в спарринге нормотипичный ребенок - ребенок с нарушениями развития, по четырем направлениям (горные лыжи, роллер спорт, плавание, легкая атлетика)
3. Организовать интегративное соревновательное и поддерживающее пространство для всех участников проекта, включая семьи детей-участников
4. Организовать разработку и издание методического пособия "Инклюзия в сфере физкультуры и спорта на примере плавания, легкой атлетики, горнолыжного и роллер спорта" с описанием технологии формирования открытого инклюзивного спортивного пространства
5. Организовать информационное освещение проекта в СМИ г. Екатеринбурга и Свердловской области

Обоснование социальной значимости

По статистике в Свердловской области на 2021г. 20 032 ребенка имеют статус «ребенок-инвалид» (прирост за год составил более 1 тыс. чел), также увеличивается количество детей с ограниченными возможностями здоровья (https://tochno.st/problems/disability/regions/sverdlovskaya_oblast). Следует отметить, что при этом по нашим данным даже в областном центре - г. Екатеринбурге, недостаточно организаций, проводящих инклюзивные занятия для детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Так, из четырех некоммерческих организаций (АНО "Открытый город", СРООИ "Солнечные дети", проект "Особый спорт", АНО "Сейчастье"), специализирующихся на оказании поддержки детям с нарушениями развития, включая те, чей фокус ориентирован на реализацию спортивных программ, только одна разрабатывает и ведёт на регулярной основе инклюзивные программы. Это Студия двигательных и арт-практик "Открытый город" (https://www.opencityekb.ru/studiya), которая реализует танцевальные, фитнес, музыкальные и арт-занятия для детей и взрослых с РАС и обычных детей и взрослых. Остальные сосредоточены на организации образовательных, социальных или спортивных программ для особых детей: Центр развития детей с ментальными нарушениями "Солнечные дети" (https://www.sundeti.ru/projects/), онлайн и офлайн занятия для детей с ментальными нарушениями проекта "Особый спорт" (https://osobiysport.ru/o-proekte/types-sports/), проекты АНО "Сейчастье" https://cityofhappiness.ru/projects). Инклюзия как феномен включает в себя различные способы интеграции детей с инвалидностью и ОВЗ в общество нормотипичных детей. У каждого из них свои задачи. У инклюзии в образовании - это возможность реализации способностей и достижения успехов ребенком в учебном процессе в обычной образовательной школе. У поддерживающих социальных программ, например, сопровождаемого проживания, задача заключается в открытии реальных перспектив самостоятельной жизни в юношеском и взрослом возрасте. Результатом реализации творческих инклюзивных программ являются развитые коммуникативные навыки, умение работать в группе, возможность стать более открытыми к взаимодействию со сверстниками, богатый сенсорный опыт, развитое воображение и мелкая моторика. Если говорить о спорте, то целесообразно сначала сделать акцент на пользе адаптивного спорта в целом. Он формирует осознанное отношение к своим силам в сравнении с силами среднестатистического здорового человека, способность к преодолению не только физических, но и психологических барьеров, препятствующих полноценной жизни, способность к преодолению необходимых для полноценного функционирования в обществе физических нагрузок, потребность быть здоровым, насколько это возможно, и вести здоровый образ жизни, осознание необходимости своего личного вклада в жизнь общества, желание улучшать свои личностные качества, стремление к повышению умственной и физической работоспособности, а также формирует компенсаторные навыки, то есть позволяет использовать функции разных систем и органов вместо нарушенных (https://sport.spbu.ru/obrazovanie/otdeleniya/22-adaptivnaya-fizicheskaya-kultura.html#:~:text=%D0%90%D0%B4%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0). Считается, что адаптивная физкультура по своему действию намного эффективнее медикаментозной терапии. Задача же инклюзивного спорта заключается в возможности для ребенка-инвалида и ребенка с ОВЗ стать более физически подготовленным, обеспечить себе большую способность в движениях, преодолеть робость в общении со сверстниками и возможности стать ближе к ним, сформировать эмоциональную устойчивость, возможность доказать свою способность противостоять болезни и добиваться высоких спортивных результатов. Помимо этого во время совместных спортивных занятий со здоровыми сверстниками идет активное эмоциональное взаимодействие, которое способствует развитию эмоционального интеллекта. Демонстрационный эффект, возникающий во время инклюзивных спортивных занятий, способствует формированию здоровых паттернов поведения и движений. В детском возрасте за счет активного развития все эти эффекты увеличиваются кратно. При этом, по данным Федеральной службы государственной статистики, всего не более 20% из общего числа людей с ограниченными возможностями, включая детей, активно занимается спортом (https://rosstat.gov.ru/folder/13964). Спортом в рамках инклюзии занимается ещё меньшее количество детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Для выстраивания системной работы по внедрению инклюзивного спорта в жизнь региона и получения описанных здесь результатов необходим доступ к спортивной инфраструктуре, увеличение количества и качества спортивных мероприятий с участием детей-инвалидов и детей с ОВЗ, готовность системы к внедрению массовой инклюзии, инклюзивных спортивных мероприятий, соревнований и кадровое обеспечение для работы с этими детьми на постоянной основе (https://cyberleninka.ru/article/n/zanyatiya-sportom-kak-uslovie-sozdaniya-inklyuzivnoy-sredy-dlya-detey-s-invalidnostyu-i-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya/viewer).

География проекта

Свердловская область, гг. Екатеринбург, Березовский, Верхняя Пышма, Арамиль

Целевые группы

1. Дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья
2. Нормотипичные дети
3. Семьи участников проекта
4. Специалисты проекта по Свердловской области