Проекты

Краткое описание

Свердловский химический турнир (СХТ) - инфраструктурный образовательный проект, который объединяет профессионалов в области химии для поддержки начинающих профи. Это лично-командные соревнования по решению задач, заведомо не имеющих единственно правильного ответа, для старшеклассников, которые защищают свои решения в полемике перед жюри из числа профессиональных химиков: представителей научно-производственных предприятий, ученых, преподавателей вузов. Студенты-наставники помогают участникам справиться с нетипичными для школьной программы задачами исследовательского характера, решая которые участники получают первый опыт настоящей исследовательской деятельности на основе современных научных статей, учатся мыслить системно и критически, обрабатывать большие объемы данных и быть аргументированными.

Турнир существует на протяжении 10 лет и за это время вырос из локального городского события до системы региональных этапов во всех регионах Уральского федерального округа. Сейчас СХТ является неотъемлемой частью Уральского химического турнира. Однако именно Свердловская область по прежнему собирает наибольшее количество участников и является площадкой для развития инноваций. Так, например, именно в Екатеринбурге в 2021 году в рамках турнира появился практический тур, где участникам необходимо решить задачу на практике за ограниченное время, а также в 2022 англоязычная лига, которая включает подростков в повестку мировой науки. Педагоги области показывают глубокую вовлеченность в развитие как образовательной методики, так и обучающихся. Высокая активность сообщества привела к тому, что существенно возросла конкуренция и уровень сложности, что ограничивает вовлечение новых участников. Однако турнир ценен тем, что только приступая к решению задач, школьники меняют свой взгляд на вклад науки в решение вызовов современности, получают возможность включиться в диалог с профессиональным сообществом и рассматривать для себя такое будущее.

Поэтому в 2024 году векторами развития станет фокус на вовлечение новых участников через реализацию очных этапов на уровне муниципалитетов. Планируется:
- Провести не менее 4 муниципальных этапа на территории Первоуральска, Качканара, Артемовского и п. Баранчинского. Это возможность для участников не уезжая далеко от дома начать с менее конкурентного соревнования, но все-так ощутить драйв научных боев.
- Вовлечь учительское сообщество как в реализацию формата, с одной стороны облегчая им процесс подготовки команд и распространения практики среди коллег, с другой стороны повышая качества использования педагогической технологии турнира.
- Привлечь в развитие человеческого потенциала предприятия, находящиеся на малых территориях, для подготовки квалифицированных профессионалов с активной позицией и развитыми мягкими навыками.

Цель

1. Развить у учеников 8-11 классов Свердловской области, проявляющих интерес к естественным наукам, мягкие навыки, помочь получить первичный опыт проведения реальных научных исследований и установить первые контакты с профессиональным сообществом при поддержке педагогов, владеющих форматом научных турниров как образовательной системы, с целью построения успешной карьеры в науке или в наукоемких компаниях в будущем.

Задачи

1. Вовлечение новых участников турнирного движения через создание сети муниципальных этапов
2. Создание среды научных боев для развития предметных и мягких навыков участников
3. Методическая поддержка участников турнирных команд и педагогов
4. Создание постоянно действующего межпоколенческого сообщества профессионалов в области химии для усиления горизонтальных и вертикальных связей

Обоснование социальной значимости

C 2022 по 2031 год объявлено Десятилетие науки и технологии, задача которого - вовлечение исследователей и разработчиков в решение важных для страны задач [1]. Необходимость создания собственных технологий и химического сырья стала еще острее после введения санкций в отношении России. [2] Это касается не только продуктов высокого передела [3], но и многих простых бытовых вещей [4].
Расширение химического комплекса будет способствовать увеличению количества рабочих мест в области химии, однако есть ли те, кто сможет занять эти места? В целом по стране дефицит кадров испытывают половина предприятий, показывает исследование международной рекрутинговой компании Hays в России, а химическая отрасль – вторая по «голоду» кадров. [5] Со слов профессора кафедры химической технологии полимерных композиционных лакокрасочных материалов и покрытий РХТУ Михаила Квасникова, «…в последние годы востребованность в узких спецах настолько высока, что российские компании часто буквально забирают весь выпуск» [6]. Даже сфера образования, которая могла бы воспитать новых Менделеевых, испытывает дефицит педагогов-предметников. [7]
Несмотря на это, школьники не стремятся поступать на соответствующие специальности. В августе 2022 года химические факультеты по всей стране объявили дополнительных набор [8]. В том числе осталось более 300 вакантных мест, связанных с химической технологии в ведущих вузах Екатеринбурга. [9-10].
Рынок химических кадров попадает в парадоксальное положение: есть сфера деятельности испытывающая недостаток специалистов и имеющая огромный потенциал развития, но почему-то подростки не видят этой перспективы и возможности для собственной реализации. В первую очередь это связанно с «меловой химией»: в школе практически отсутствует работы, а задачи представляют собой поиск числа о каком-то неизвестном белом осадке [11]. Подросткам важно обсуждать то, что касается их непосредственно, вместе с сверстниками, наравне со взрослыми. Им важно говорить про реальные объекты, которые их окружают: предметы быта, ежедневного потребления, строительные материалы, продукты питания, медикаменты и природные объекты.
Кроме этого «в школьных учебниках химии повторяются преимущественно столетние истины, в них нет представления о современных достижениях науки», говорил Академик РАН, химик Валерий Лунин [12]. Общаясь с действующими учеными, старшеклассники могут понять, чем те занимаются каждый день в лаборатории, и показать, как они бы сами подступались к разным насущным задачами, что помогает действующим профессионалам расширить представления с настоящей химии для молодых ребят. А когда это такие молодые и амбициозные профессионалы, как например Кирилл Гржегоржевский, один из постоянных членов жюри[13],они способны ясно увидеть свою перспективу.
Как показывают результаты ответов выпускников турнира[14], показывая, какие задачи решает химия на практике, какое важное место химики занимают в производстве материалов, медикаментов, металлургии и других отраслях, мы привлекает ярких, интересных, специалистов к решению современных вызовов, которые уверено формируют свою профессиональную идентичность. Участники говорят, что турнир стал для них местом не только и не столько, где они изучили химию, но местом где они нашли единомышленников, старших товарищей и место своего применения.
Во многом это связано со тем, что преподавание в школе имеет специфический характер, не соответствующий потребностям учеников в современности [15]: несмотря на то, что химия - это наука о веществе, ученики вынуждены без опыта работы с реальными объектами сразу оперировать символьной системой. Для решения это рекомендуется переходить к подходу, в котором ученик может исследовать объекты изначально самостоятельно, а роль учителя - организовать работу над получением этого знания. И сами педагоги замечают, что такое преобразование крайне необходимо. Однако времени для создания, апробации, внедрения, развития новых форм у педагогов практически не остается [16]. Поэтому дать возможность учителям взять работающую технологию, с отработанной внутренней структурой, которую они могли бы транслировать на своих учеников и на сообщества педагогов вокруг себя является тем инструментов, который может изменить положение дел.

География проекта

Заочный этап: населенные пункты Свердловской области Очные муниципальные этапы на территории: 1. п. Баранчинский (для школьников п. Баранчинский, Кушва) 2. Качканар (для школьников Качканара, п. Верхняя Тура, г. Лесной) 3. Первоуральск (для школьников Западного управленческого округа: Первоуральск, Ревда, Верхняя Пышма, Дегтярск и т.д.) 4. Артемовский (для школьников Артемовского, Алапаевска, Режа) Очный этап Свердловского химического турнира: в Екатеринбурге на базе Уральского государственного педагогического университета.

Целевые группы

1. Подростки в возрасте 14-17 лет, проживающие на территории Свердловской области, проявляющие интерес к естественным наукам
2. Школьные педагоги предметов естественнонаучного цикла, работающие с заинтересованными школьниками и желающие развивать свои методические подходы