Проекты

Краткое описание

Данный Проект является составной частью регионального культурно-просветительского патриотического проекта «Мы – уральцы!».
Проект направлен на апробацию и внедрение перспективных образовательных практик в патриотическом воспитании, ориентированных на развитие позитивной идентичности юных граждан Среднего Урала.
Одной из проблем Среднего Урала как старопромышленного региона является демографическая, связанная с естественной убылью населения и миграцией молодых людей в столичные центры. Как известно, благополучие территории, перспективы ее развития во многом зависят от того, воспринимают ли молодые люди, вступающие в жизнь, свое место жительства как точку приложения сил, несут ли они ответственность за его сегодняшний день и готовы ли связывать свою судьбу с ним в будущем. Сформированная локальная позитивная идентичность выступает 1) в качестве конкурентного преимущества территории, 2) как составная часть общегражданской идентичности.
Задача: формировать и развивать позитивную идентичность молодых людей – желание и готовность идентифицировать себя с «малой» и «большой» Родиной, трудиться и способствовать еe процветанию.
У проекта две основные целевые группы,: 1) школьники и учащиеся системы СПО (группа внутренне дифференцирована в зависимости от возрастных особенностей обучающихся); 2) педагоги общего и дополнительного образования, преподаватели системы СПО.
В рамках проекта обобщаются и проходят пилотную апробацию перспективные образовательные практики, обладающие воспитательным потенциалом и направленные на вовлечение детей и молодежи в социокультурную деятельность:
– разрабатываются и проходят первичную апробацию программы дополнительного образования для общеобразовательных школ – для начальной школы (1-4 классы), для основной школы (5-8 классы), интегрированные с изучаемыми в общем образовании предметными областями;
– старшеклассниками и учащимися СПО изучаются основы городской гражданской культуры и практики городского активизма как составная часть обществознания;
– организуются и проводятся фестиваль квестов; конкурсы учебно-исследовательских проектов социокультурной направленности, посвященные населенным пунктам-юбилярам Свердловской области (по возрастным группам);
– силами школьников создается электронный иллюстрированный дневник путешественника «Наш адрес: Урал. Россия»;
– разрабатывается и проводится программа ДПО «Методика городских исследований в школе»;
– для педагогов обеспечивается методическая поддержка в виде научно-практической конференции, мастер-классов ведущих педагогов, направленных на трансляцию перспективных практик и издательского проекта.

Цель

1. обеспечение научно-методического сопровождения педагогов Свердловской области, занимающихся организацией исследовательско-поисковой и творческой деятельности школьников
2. вовлечение школьников (прежде всего обучающихся кадетских образовательных организаций, классов и клубов патриотической направленности) в изучение истории и сегодняшнего дня Свердловской области через участие в исследовательско-поисковой и творческой деятельности

Задачи

1. информационно-просветительская задача (разработка и пилотная апробация общеразвивающих программ дополнительного образования)
2. вовлечение старшеклассников и учащихся СПО в изучение основ городской гражданской культуры и практик городского активизма
3. вовлечение обучающихся в исследовательско-поисковую и творческую деятельность краеведческой направленности
4. творческая задача по презентации родного края и развития ИКТ-компетенций обучающихся
5. задача научно-методического сопровождения педагогов и обобщения педагогического опыта
6. задача информационного сопровождения проекта

Обоснование социальной значимости

Актуальной задачей для современного образования является формирование исторического сознания, включающего в себя совокупность представлений об историческом прошлом «малой» и «большой» Родины. Многочисленные исследования последних лет показывают, что граждане России убеждены в необходимости исторических знаний (по данным ВЦИОМ с этим соглашаются 96% опрошенных; при этом свои знания по истории страны 47% взрослого населения и 42% молодых людей оценивают как недостаточные – опрос 2017 г.). Составной частью исторического знания является краеведение. О его педагогическом потенциале неоднократно писали ученые и методисты [см., например, задачи, поставленные перед школой, Межведомственной комиссией по историческому просвещению Российского исторического общества], а педагоги обращаются к местной истории в том числе с целью решения задач патриотического воспитания.
Возвращение краеведческой проблематики связывается сегодня с задачами воспитания, с реализацией историко-культурного стандарта, с необходимостью развития внутреннего туризма. Перспективным трендом в образовании становится междисциплинарность, обеспечивающая интеграцию знаний и умений, полученных в различных предметных областях, в целостное представление о мире. Краеведение позволяет решать такие задачи. Однако исключительно на интересе к прошлому воспитательные задачи не решить, поэтому в краеведческие занятия педагоги включают информацию о современной жизни региона, города, поселка.
По данным Росстата на начало 2021 г. в Свердловской области численность обучающихся – 538 594 чел. [Сведения по форме федерального статистического наблюдения № ОО-1 «Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования» на начало 2021/22 учебного года по субъектам Российской Федерации – URL: https://docs.edu.gov.ru/document/bc860a2dbd4c77d1f4792e6a89cb5f15/] Из них в 2020 году около 0,5% (2509 чел.) занималось по направлению «Туристско-экскурсионная деятельность» в объединениях (кружках, секциях, клубах) в организациях дополнительного образования различной ведомственной принадлежности, а в целом на региональном уровне в 2020 году мероприятиями туристско-краеведческой направленности было охвачено 14 694 человека – около 2,7% [доклад «О состоянии системы образования Свердловской области в 2020 году и задачах на 2021 год» - Екатеринбург, 2021 – URL: https://minobraz.egov66.ru/site/section?id=716 – C. 79]. К сожалению, данных о количестве обучающихся, знакомящихся с историей родного края на уроках или на уровне информального образования, на сегодняшний день нет. Как нет и специальных исследований, направленных на анализ характера региональной идентичности школьников.
В марте 2022 г. мы провели инициативное пилотное анкетирование школьников и учащихся СПО Свердловской области по теме «Города Свердловской области» (в опросе приняли участие 429 чел. из 30 населенных пунктов. Целью исследования было получение первичных данных о краеведческих знаниях обучающихся Свердловской области [подробнее о результатах исследования см. прикрепленный файл «Отчет о проведенном инициативном пилотном исследовании школьников и учащихся СПО по теме «Города Свердловской области»]. В целом опрошенные школьники и учащиеся СПО положительно относятся к месту своей жизни, однако знания об истории региона и его людях явно не достаточны (это подтверждается и ответами педагогов на вопрос о достаточности краеведческих знаний у их учеников). Усиление краеведческого компонента в образовательных программах может способствовать большей информированности об Урале и оказать положительное воздействие на региональную идентичность молодых людей как важнейший компонент общегражданской идентичности, формируя патриотические чувства к «малой» и «большой» Родине.
Педагоги также подтверждают, что для развития патриотических чувств необходимо включать краеведческий материал в содержание образования. Так, в проведенном анкетном опросе (март 2022 г., в анкетировании приняли участие 78 чел. [подробнее о результатах исследования см. прикрепленный файл «Отчет о проведенном инициативном пилотном исследовании педагогов по теме «Изучение истории городов Свердловской области в образовательных организациях»]) педагогов Свердловской области, утвердительно ответивших на вопрос «Ведутся ли в Вашей образовательной организации занятия краеведческой направленности?», было 56,4% от числа опрошенных. При этом, отвечая на вопрос «Как Вы считаете, достаточно ли у современных школьников знаний по истории родного города? родного края?», большинство ответили отрицательно, несмотря на то, что по преимуществу они включают краеведческую информацию в преподаваемый ими учебный курс. Для повышения эффективности краеведческой работы необходимо научно-методическое сопровождение педагогов: курсовая подготовка в форме программ ДПО, наличие научно-методических изданий, обеспечивающих работу с обучающимися.

География проекта

Свердловская область

Целевые группы

1. Школьники и учащиеся системы СПО (группа внутренне дифференцирована в зависимости от возрастных особенностей обучающихся) Свердловской области, изучающие историю и сегодняшний день края
2. Педагоги общего и дополнительного образования, преподаватели системы СПО Свердловской области, заинтересованные во включении в свою работу с учениками краеведческой проблематики