Проекты

Краткое описание

В основе проекта лежит создание развивающей и обучающей литературы (тактильные книги) для детей с ОВЗ (слабовидящие и незрячие) дошкольного возраста и младшего школьного возраста, а также распространение таких книг. Исходя из статистики за 2020 год в России количество незрячих и слабовидящих превышает 210 тысяч человек. Около 45 тысяч человек ежегодно становятся инвалидами из-за проблем со зрением. Из них более половины – дети и подростки в возрасте до 18 лет. С 2021 года процент рождаемости детей с ОВЗ значительно возрос (на 9,4%). В Свердловской области постановление на учет среди детей с особенностями зрения ежегодно составляет 350-400 чел. Несмотря на статистику в Свердловской области ощущается острая нехватка детской литературы для детей с особенностями зрения. Большинство сенсорных изданий, что может предложить книжный рынок, выполнены для зрячих деток, из-за чего не могут быть использованы в должной мере незрячими детьми. По собранным данным, благодаря совместной работе с одним из главных партнеров проекта Свердловской областной специальной библиотекой для слепых были разработаны идеи для следующих видов тактильных книг: 1. Сенсорная книга "Цифры". Включает в себя тактильные элементы и сенсорные упреждения для детей дошкольного возраста. 2. Мягкая книга "Эмоции". Помогает ребенку с ОВЗ в восприятии вида базовых эмоций (например, как выглядит улыбающийся человек). 3. Тактильная книга "Кухня". Издание дает представление о крупах, которые можно встретить на кухне (об их форме, размере, структуре, запахе). 4. Мягкая сказка "Три поросенка". Книга дает грамотное представление о героях сказки (их внешний вид), о месте действия (окружение, природа). 5. Сенсорная книга "Одеваемся по погоде". Учим ребенка находить различие в тканях, составляем впечатление о временах года и показываем разницу между разными видами одежды. Свердловская областная специальная библиотека для слепых проводит занятия с сенсорными книгами, они проходят по двум сценариям (зависят от желания родителя): групповое и индивидуальное. Групповые занятия проходят в малых группах (5-6 детей дошкольного возраста и 7-12 детей младшего школьного возраста) совместно с педагогом. Индивидуальное занятие проходит один на один с ребенком в присутствии родителя и педагога. Благодаря подобной системе был выявлен тираж сенсорных книг — по 20 тактильных книг по каждой перечисленной тематике (100 экземпляров), которые позже будут безвозмездно переданы в специальные организации по работе с детьми с ОВЗ (библиотеки для слепых, школы-интернат, коррекционные учреждения и центры ухода за детьми). На книжном рынке отсутствует достаточное количество таких книг, в то же время потребность в них есть.

Цель

1. Изготовление и распространение по специализированным учреждениям Свердловской области тактильных книг (5 наименований по 8 экземпляров) и методических рекомендаций по работе с ними.

Задачи

1. Организовать информационную кампанию с целью привлечения внимания к проблеме развития детей с ОВЗ
2. Создать оригинал-макет для каждого издания (по пяти направлениям)
3. Разработать технологию изготовления тактильных книг
4. Изготовить реальные экземпляры изданий
5. Организовать рекламную кампанию с целью привлечения внимания к проблеме и подготовить мероприятия совместно с организациями-партнерами
6. Подготовить методические рекомендации по использованию мягких книг в практической деятельности
7. Снять видеоуроки по использованию специализированных книг
8. Собрать и проанализировать отзывы родителей и педагогов о результатах проекта
9. Передать тактильные книги в библиотеки для слепых, школы-интернат, коррекционные учреждения и центры ухода за детьми

Обоснование социальной значимости

Период дошкольного развития (от года до семи лет) является наиболее сенсорно активным. В этом возрасте вопрос психофизиологического созревания наиболее актуален. Ребенок развивает свои сенсорные навыки, учится взаимодействовать, в первую очередь, с самим собой, изучая мир вокруг. Зрение – один из органов чувств человека. Больше всего информации мы потребляем именно визуально. Но у детей с особенностями зрения такая возможность отсутствует. Проект затрагивает проблему детской сенсорной интеграции у незрячих и слабовидящих детей. Воспитание ребенка с ОВЗ представляет сложную проблему. Из-за малого объема получаемой информации, касающиеся окружающего мира, дети, имеющие особенности зрения, формируют свои специфические особенности. Нарушения зрительного восприятие приводят к особенному развитию ребенка, а иногда к возникновению других отклонений. Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка, помогает дошкольнику лучше понять окружающий его мир и преуспеть во владении бытовыми навыками. Но большинство материалов по сенсорному воспитанию рассчитаны на зрительное восприятие, вследствие чего не могут быть использованы детьми с ОВЗ. Благодаря тактильной книги у ребенка формируется алгоритм обследования, представление об окружающем мире; развивается зрительно-моторная координация, ориентировка в пространстве, речь, память, познавательные и творческие способности. Книга готовит ребенка к обучению чтению по Брайлю и восприятию рельефных изображений. Картинки в таких книгах – яркие, способные передать всю глубину восприятия как зрительно, так и тактильно, что невероятно важно при формировании полного сенсорного образа. С помощью разнофактурных картинок дошкольнику с особенностями зрения легко можно объяснить соотношение объектов, сформировав понятие перспективы. Некоторые вещи просто невозможно объяснить словами, а какие-то невозможно и потрогать. Мягкие книги - прекрасно справляются со своей задача, давая возможность узнать окружающим мир с помощью кончиков пальцев. Книга разжигает любопытство, побуждает узнавать что-то новое; позволяет без страха исследовать окружающий мир; ненавязчиво развивает тактильные ощущения, память, внимание, воображение, логику, мышление, речь; учит правильному восприятию формы и текстуры; формирует усидчивость; развивает мелкую моторику; формирует бытовые навыки. Для ребенка имеющего особенности зрения тактильная книга важнейший элемент развития. Благодаря качественно подобранному материалу и реалистичному размеру ребенку можно «показать» окружающий его мир в игровом формате. Но большая часть Тактильных изданий — выполнены активистами вручную и, чаще всего, не отвечают всем требованиям ГОСТа, нормативов и СанПиНа. А иногда опасны для ребенка в эксплуатации. Учитывая особенности сенсорного воспитания у незрячих детей отсутствие грамотно созданных тактильных книг является нерешенной проблемой. К сожалению, над некоторыми вещами мы не имеем власти, но в наших силах помочь, смягчить и улучшить жизни тех, кто немного отличается от нас. Чаще всего помощь требуется в более малых, незначительных для основной массы людей, действиях. В тех, о которых редко задумываются. Больше всего информации мы потребляем именно визуально, оттого в современной культуре уклон идет именно на зрительное восприятие. С 2021 года процент рождаемости детей с ОВЗ значительно возрос (на 9,4%). Исходя из проведенного опроса, 80% родителей детей с ОВЗ теряются при обучении своего ребенка базовым вещам. Многие из них не знают по каким критериям отбирать литературу (часто задаются вопросом, нужна ли она вообще, если ребенок не видит?). Как раз-таки ребенку с ОВЗ сенсорное воспитание невероятно важно.

География проекта

Свердловская область

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста (от двух до семи лет) с особенностями зрения (слабовидящие, незрячие).
2. Родители детей с ОВЗ.
3. Работники учреждений, специализирующиеся на оказании обучающих услуг для детей с ОВЗ (незрячие и слабовидящие)