Проекты

Краткое описание

Проект «На шаг впереди - продолжение», является развитием одноименного проекта, который наша организация реализует при поддержке Министерства социальной политики Свердловской области и Фонда президентских грантов в 2021-2022 году.
Мы решили продолжить проект, так как получили большой отклик от родителей детей с ОВЗ, в том числе инвалидов о пользе и эффективности применения инновационных технологий на коррекционных занятиях, так как дети быстрее достигают результатов в освоении различных видов деятельности, а родители стремятся применять индивидуально ориентированные инновационные приемы коррекционно-развивающей работы в занятиях дома.
Развитие проекта будет проходить в двух направлениях. Первое - это увеличение числа детей в каждой из 3-х возрастных групп, а также привлечение в проект семей из 10 городов области. Второе – это обучение родителей (в т.ч. из 10 городов Свердл. области) навыкам применения инновационных технологий в домашних условиях. Обучение детей в 3-х возрастных группах будет нацелено на обучения их необходимым навыкам для успешной социализации с помощью применения инновационных технологий в рамках коррекционных занятий.
На первом этапе проекта педагоги нашей организации составят уточненные программы коррекционно-развивающих занятий с применением инновационных технологий. Мы осуществим набор семей (в т.ч. из 10 городов Свердл. области). Затем три профессиональных педагога-эксперта, успешно применяющие инновационные технологии в коррекционных учреждениях Екатеринбурга, проведут с педагогами проекта супервизию и проконсультируют по применению дополнительных дидактических материалов.
На втором этапе, в течение 5 месяцев, мы проведем занятия по разработанному плану для «особых» детей в трех возрастных группах (см. п.8.1 Таблица №1). Будут проведены консультации с родителями для знакомства с инновационными технологиями и обучения их применению в развивающих занятиях дома, для семей не из Екатеринбурга, консультации пройдут в онлайн формате.
Мы проведем учебные онлайн занятия с родителями для обучения навыкам применения инновационных технологий в домашних условиях. Будут разработаны методические материалы по обучению родителей навыкам применения инновационных технологий в домашних условиях.
Мы проведем 1 городское мероприятие для мотивации родителей, а также для изменения отношения граждан к «особым» детям.
Третий этап. Для детей, которые нуждаются в пролонгации сроков социальной реабилитации в рамках Проекта ввиду сниженных индивидуальных возможностей и для более эффективной помощи родителям в применении инновационных технологий в процесс воспитания детей в условиях семьи, мы проведем учебный интенсив, который пройдет в формате городского лагеря с включением родителей.
В процессе реализации проекта 42 ребенка с ОВЗ, в т.ч. инвалида обучатся навыкам социального взаимодействия: коммуникации, самообслуживанию, трудовым действиям. 42 родителя «особых» детей обучатся навыкам применения инновационных технологий в домашних условиях.

Цель

1. Способствовать эффективному развитию социальных навыков у дети с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов в 3-х возрастных группах из 10 городов Свердловской области через применение апробированных инновационных технологий и обучение родителей.

Задачи

1. Разработать рабочие программы с учетом индивидуальных особенностей участников проекта на основе программы проекта "На шаг впереди".
2. Обучить родителей детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов индивидуально ориентированным приемам инновационных технологий для работы с "особыми" детьми на разных возрастных этапах.
3. Провести занятия с детьми с ОВЗ, в том числе с детьми-инвалидами с применением апробированных инновационных технологий.
4. Провести курс интенсивных занятий для закрепления полученных знаний родителями, воспитывающими детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов, проживающих в 10 городах Свердловской области.
5. Обобщить положительный педагогический опыт и представить его общественности в виде методических рекомендаций и рабочих программ.

Обоснование социальной значимости

Наш проект нацелен помочь детям-инвалидам овладеть необходимыми навыками для успешной социализации с помощью применения инновационных технологий социальной реабилитации с привлечением к обучающей деятельности родителей. По данным Федеральной государственной информационной системы «Федеральный реестр инвалидов» (sfri.ru) на 1 июня 2021 года в Свердловской области проживают 18 824 детей инвалидов в возрасте от 4 до 17 лет. https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei?territory=65000000
По данным «Вестника Уральского государственного медицинского университета» (Выпуск № 3, 2020) в 2018 году в структуре детской инвалидности превалировали психические расстройства - 28,9%. https://usma.ru/wp-content/uploads/2020/12/Vest3_2020_№_023.pdf
Семьи, воспитывающие ребенка-инвалида, испытывают трудности в воспитании и образовании своего «особого» ребенка. Существует проблема реабилитационных услуг, в том числе бесплатных. Государственные реабилитационные центры не могут предоставить такие услуги в нужном объёме (Областной центр реабилитации для детей и подростков «Талисман» с ОВЗ в год посещает лишь 800 детей). После окончания школы дети-инвалиды слабо социализированы, больше 70% не продолжают учебу, и не могут трудоустроиться: сайт «Федерального реестра инвалидов». https://sfri.ru/analitika/zanyatost/zanyatost/zanyatost-v-razreze-sub-ektov?territory=65000000 Причина в слабой эффективности занятий по социальной реабилитации. По данным «Мониторинга доступности образования для детей с ОВЗ и/или инвалидностью», который проводился с 16.10 по 01.12.2019 «Всероссийской организацией родителей детей-инвалидов» (ВОРДИ), меньше половины из 6040 опрошенных родителей положительно оценивают качество образовательного процесса детей в общеобразовательных организациях, слайд №36. https://vordi.org/alsi/2019%20Monitoring%20Obrazovanie%20VORDI%2011.pdf
Зубкова Т. И. (к.п.н., доцент кафедры профессиональной педагогики и психологии РГППУ) в докладе «Функциональные модели реабилитации, абилитации и сопровождения детей-инвалидов», - «Определенная сложность в получении профессионального образования ребенком-инвалидом связана, с возможно, низким уровнем общего образования, что препятствует качественному освоению профессиональной деятельности». https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:8b3g8hYWhQ0J:https://msp.midural.ru/download/32731/+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&gl=ru Очевидно, что традиционный подход к обучению и развитию детей с интеллектуальными нарушениями малоэффективен для достижения этих целей. Необходимо создавать и применять программы с использованием эффективных деятельностных технологий социальной реабилитации детей с интеллектуальными нарушениями. Руководитель секции Совета "Проблемы детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью" Елена Клочко в интервью «РИА-Новости», рассказала о проблемах - «Здесь также много проблем, одна из них связана с педагогами, которые пока не очень представляют, что и как делать с детьми этой категории. Но Минобрнауки последовательно ведет работу по переподготовке кадров. Востребован практический экспертный опыт некоммерческих организаций, работающих с детьми сложных категорий». https://ria.ru/20150701/1106660855.html Многие дети с интеллектуальными нарушениями не имеют возможности посещать общеобразовательные организации. Об этом свидетельствуют данные «Мониторинг доступности образования для детей с ОВЗ и/или инвалидностью» ВОРДИ - слайды № 14, 15,18.https://vordi.org/alsi/2019%20Monitoring%20Obrazovanie%20VORDI%2011.pdf Для этого очень важно сформировать положительную мотивацию родителей к обучению и воспитанию ребенка в условиях благоприятного эмоционального климата семьи и познакомить их с инновационными технологиями социальной реабилитации.
В 2022 году нами был проведен опрос родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов в возрасте 1-14 лет, в котором приняли участие 49 человек из 16 городов Свердловской области (49 человек - 100%). Описание опроса в Приложение №1 (см. п.8.1), ответы родителей в Таблице №2 (см. п.8.1). В результате исследования выяснилось, что 100% родителей считают, что применение инновационных технологий может повлиять на качество развития их ребёнка, а 96% хотели бы научиться применять инновационные технологии для развития ребёнка в домашних условиях. 78% из опрошенных родителей, а это 38 семей, проживающих в городах Свердловской области, готовы приехать на 2 недели в июне-июле 2023 года для обучения применению инновационных технологий с одновременным интенсивом для ребенка в Екатеринбург без обеспечения жильем. Результаты приведенного опроса свидетельствуют, что у родителей существует большая потребность реализации коррекционно-развивающей работы с «особыми» детьми на основе применения современных, инновационных образовательных технологий в организациях дополнительного образования.

География проекта

Города Свердловской области, не менее 10 городов

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ, в том числе дети-инвалиды в возрасте 2-5 лет
2. Дети с ОВЗ, в том числе дети-инвалиды в возрасте 6-9 лет
3. Дети с ОВЗ, в том числе дети-инвалиды в возрасте 10-17 лет
4. Родители, воспитывающие детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов в возрасте 2-17 лет
5. Родители, воспитывающие детей с ОВЗ, в т.ч. детей-инвалидов в возрасте 2-17 лет, проживающие в городах Свердловской области, не имеющие возможности привозить ребенка-инвалида на занятия в Екатеринбург